Emprendimiento 11°, semana 5

  

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	11º	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTANDAR

Analiza la situación económica de su entorno y propone estrategias que procuran el bienestar de otros. (Educación económica y financiera).

COMPONENTE

Economía

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa que satisfaga las necesidades del entorno

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

DESARROLLO Y PRESENTACIÓN DE LA IDEA DE NEGOCIO

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es proporcionar herramientas que le faciliten la creación y desarrollo de un negocio o empresa.  

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Selecciona tus sistemas de software

Una de las mejores maneras de reducir el trabajo pesado que conlleva el funcionamiento de una empresa y prepararse para el éxito futuro es elegir un software que te ayude a automatizar o racionalizar las cosas que necesitas hacer.

A menudo, cuando eliges los sistemas de software correctos, podrás configurarlos una vez y hacer que funcionen de manera eficiente con poco esfuerzo. Considera buscar software que te ayude a gestionar las siguientes tareas:

• Software de contabilidad: Con múltiples opciones para ayudarte a llevar seguimiento todo, desde una comida con tu socio comercial hasta un gran pedido de inventario, el software de contabilidad es una de las mejores maneras de comenzar tu negocio con el pie derecho.
• Email marketing: Una buena herramienta de email marketing te ayudará a mantenerse en contacto con tus clientes actuales (y futuros) y se asegurará de que puedas enviar los mensajes correctos a las personas adecuadas en el momento correcto.
• Software de marketing: Pagar por anuncios suele ser un costo inherente a un negocio, especialmente para el negocio online, pero existe un software de marketing que puede ayudar a agilizar el proceso y aprovechar al máximo tu presupuesto publicitario, sin importar cuánto tengas para gastar.
• Gestión de proyectos. Incluso si eres el único propietario, tener un lugar para planificar tu trabajo y dar seguimiento a las tareas importantes puede ayudarte a cumplir con el cronograma de trabajo. Herramientas como Trello y Asana pueden ser de gran ayuda.
• Sitio web o tienda online. Elige una plataforma que te permita gestionar fácilmente todas las tareas críticas involucradas en el funcionamiento de tu negocio. Busca un tema acorde a tus líneas de productos, y que te permita tomar y gestionar pedidos fácilmente. Para que tengas una idea de lo que debes hacer, aquí te dejamos una lista completa verificación de lanzamiento de la tienda.

Encuentra una ubicación para tu negocio

Tu plan de negocios ayudará a guiar qué tipo de espacio necesitas para tu negocio. Si vendes camisetas impresas bajo demanda, es posible que solo necesites encontrar un lugar en tu hogar para crear un pequeño espacio de trabajo, un escritorio y una computadora portátil. Por otro lado, si tu negocio requiere un espacio comercial físico, deberás encontrar un lugar para alquilar.

Para ayudar a reducir lo que necesitas de tu ubicación comercial, considera hacerte estas preguntas:

• ¿Cuánto espacio necesitaré para el inventario? Si aceptas recibir miles de artículos a la vez, es posible que no puedas acomodarlos en la sala de tu casa.
• ¿Ofreceré ventas minoristas en persona? Aunque vender en tu casa puede ser una opción para tus primeros pedidos, si la venta en persona es un canal importante, necesitarás un espacio cómodo y de fácil acceso para que los clientes lo visiten.
• ¿Cómo empacar y enviar los pedidos desde mi ubicación? Dependiendo del tamaño de tus operaciones de envío, podrías necesitar más espacio del que tienes disponible en una oficina en casa.

Es posible que puedas administrar tu negocio desde un espacio que ya tienes disponible, especialmente si no planeas vender en persona. Si ese es el caso, aquí hay algunas ideas de diseño para una oficina en casa que te ayudarán a crear un espacio de trabajo efectivo mientras despega tu negocio.

4. Desarrollo metodológico 

Realiza en tu cuaderno el diseño de la página que debe llevar tu emprendimiento, el diseño, el lema y su propio estilo que lo identifique. 

Realiza una cotización en las agencias de envíos nacionales y compara cual es la más favorable para tu emprendimiento.

Recuerda que la anterior consigna debe estar registrada en tu cuaderno de emprendimiento.

5. Evaluación 

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Clase de química 11, semana 5

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clase de lengua castellana 11, semana 5

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Clase de física 11, semana 5

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Artística 11º, semana 5

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 - 2020	GRADO	11	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTÁNDAR

Es importante resaltar que el área no cuenta con estándares determinados por el Ministerio de Educación. Se considera que desde la subjetividad que se desarrolla en las expresiones artísticas (centrado en el ser), la diversidad de manifestaciones que la contienen, la multiplicidad de propuestas por su mirada divergente, hace difícil estandarizar dicha experiencia; por lo tanto desde la propuesta de Expedición Currículo se sugiere asumir las competencias específicas: Sensibilidad, Apreciación estética y Comunicación, como el punto de referencia para la redacción de los estándares para el área.

COMPONENTE

Componente de fundamentación: Incluye los principios de la teoría del arte y de las artes plásticas en particular, la historia del arte y los aportes de otras disciplinas a la comprensión general del fenómeno artístico. Componente de contextualización y formación socio humanística: Incluye los conocimientos relativos al contexto histórico-social y cultural en el cual se lleva cabo el trabajo de la creación artística, el contexto de la práctica posible de los egresados y el contexto institucional de la formación en artes plásticas y campos afines.

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conocimiento: Comprende el procedimiento para la elaboración de obras artísticas, de forma autónoma, poniendo en prácticas técnicas aprendidas durante el desarrollo de las clases.

Desempeño: Realiza producciones artísticas, argumentando con un criterio personal propio del arte, que permita valorar el trabajo propio y el de los demás.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Proyecto artístico  -   coreográficos

2. Propósito

Tener un buen manejo de las diferentes herramientas para la aplicación de las diferentes técnicas plásticas y corporales y proyectarlas en su entorno.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Origami. Palabra de origen japonés (Oru: plegar y Kami: papel) que significa doblar papel. En el idioma español se le llama papiroflexia, término compuesto por papiro, "papel", y flexus, "doblar".

Es una disciplina que tiene muchas consideraciones, algunos la definen como un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística, luego pasa a ser un pasatiempo y en los últimos años se ha estado considerando desde el punto de vista matemático y científico. 

 

En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan sólo el papel y las manos. La particularidad de esta técnica es la transformación del papel en formas de distintos tamaños y simbología, partiendo de una base inicial cuadrada o rectangular que pueden ir desde sencillos modelos hasta plegados de gran complejidad. Los sujetos preferidos para modelar son animales y otros elementos de la naturaleza como flores, árboles entre otros motivos.

Las distintas figuras obtenidas a partir de una hoja de papel pueden presentar diferentes áreas (según la porción de papel que queda debajo de otra) y varios volúmenes.

4. Desarrollo metodológico.

Materiales: Papel origami

Realiza la grulla siguiendo el  paso a paso: https://youtube/LLbWxDWqtQg

Descargue AQUÍ su evaluación

Lengua Castellana 11° Semana 5

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019- 2020	GRADO	11	PERIODO	III	DOCENTE

ESTANDAR

Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características formales, las épocas, y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y autores, entre otros aspectos. (DBA 1, 3, 6, y 8).

COMPONENTE

SINTÁCTICO 

A nivel lector 

Identifica información de la estructura explícita del texto.

INDICADOR DE DESEMPEÑO.

Define el contexto histórico, las características, obras y autores pertenecientes a la literatura universal. Seleccionando la estructura, las estrategias discursivas y el propósito para la creación de una crónica.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Literatura universal:

Época antigua y Clásica.

2. Propósito

Comprender las características de la literatura de la época antigua y Clásica.

3. Desarrollo cognitivo instruccional.

Presta atención a la imagen y escribe cómo crees que se relaciona con la literatura antigua y clásica.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcRwXBvuBGR1-9ybaZ0irt8sfKM7TZQLliMigE1MRQ8lT2hCx6Ta

Observa el siguiente video y a partir de él responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué época abarca la literatura antigua?
2. ¿Cuáles son las obras más representativas de la literatura antigua?
3. ¿Qué características presenta la literatura antigua?
4. Elabore un cuadro comparativo en el que muestres como se manifestó la literatura en las diferentes civilizaciones.   (Recuerda nombrar obras y autores)
5. Escribe las diferencias entre épica, didáctica y lírica.
6. ¿Cuáles eran los temas del drama?

4. Desarrollo Metodológico.

Elabora un mapa conceptual en el que resumas lo que entendiste sobre la literatura antigua y clásica.

Evaluación

Filosofia 11ª semana 5

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	11	PERIODO	03	DOCENTE

ESTANDAR N/A

COMPONENTE 

La pregunta del hombre frente a su mundo social y cultural.

INDICADOR DE DESEMPEÑO 

Relaciono los valores en los contextos personales, sociales e históricos y desarrollo mi escala de valores y la trascendencia de estos dentro de mi filosofía de vida. -DESEMPEÑO-

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

UNIDADES DIDÁCTICAS 

Unidad No.1 (Axiología)

1. Los valores.

2. Valores auténticos.

3. Ética Aplicada.

2. Propósito 

Que analice la filosofía de los valores a través del estudio de la axiología.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

• Realiza de manera atenta y responsable la siguiente lectura, determina palabras desconocidas y defínelas. Igualmente que las palabras claves del documento. A partir de lo anterior propone 3 conclusiones que sirvan como principio para orientar su vida.

VAMOS A LEER!

LAS SEMILLAS QUE HAY EN EL HOMBRE

En 1790, Kant publicó la tercera de sus críticas, la Crítica del juicio, o Crítica de la facultad de juzgar, obra en la que analizó la posibilidad racional de subsumir lo particular en lo general y hallar lo general en lo particular. En ella se ocupó de estudiar el juicio estético y el teleológico.

En 1793, Kant dio a conocer su obra La religión dentro de los límites de la mera razón, que le valió una amonestación por parte del emperador prusiano Federico Guillermo, quien le reclamó una retractación respecto de su filosofía religiosa, si quería evitar «dolorosas consecuencias». Kant no autorizó ninguna modificación en su escrito, pero se comprometió a no hablar de religión a partir de entonces, al menos mientras el emperador viviese. En 1795 publicó La paz perpetua, obra en la que abogaba por el establecimiento de una federación mundial de estados legítimos, y en 1797 la Metafísica de las costumbres, donde expuso su teoría jurídica y política. Como ya he explicado antes, Kant creía que el bienestar de cada individuo debía ser considerado, en sentido estricto, como un fin en sí mismo, y que el mundo había de progresar hacia una sociedad donde la razón «obligaría a todo legislador a crear sus leyes de tal manera que pudieran haber nacido de la voluntad única de un pueblo entero, y a considerar todo sujeto, en la medida en que desea ser un ciudadano, partiendo del principio de si ha estado de acuerdo con esta voluntad».

Según Kant, la educación es el elemento fundamental para la formación de los hombres. Sobre este particular escribió: «El hombre no llega a ser hombre más que por la educación. No es más que lo que la educación hace de él. Es importante subrayar que el hombre siempre es educado por otros hombres y por otros hombres que a su vez también fueron educados. [...] La educación es un arte cuya práctica debe ser perfeccionada a lo largo de las generaciones. Cada generación instruida por los conocimientos de las precedentes es siempre más apta para establecer una educación que desarrolle de manera final y proporcionada todas las disposiciones naturales del hombre y que así conduzca a la especie humana hacia su destino. [...] Por eso la educación es el problema mayor y más difícil que puede planteársele al hombre. En efecto, las luces dependen de la educación y la educación depende de las luces...».

www.todohistorietas.com.ar

He aquí un principio del arte de la educación que particularmente los hombres que hacen planes de enseñanza no deberían perder de vista. No se debe educar a los niños únicamente según el estado presente de la especie humana, sino según su futuro estado posible y mejor, es decir, de acuerdo con la idea de humanidad y su destino total. Este principio es de gran importancia. Ordinariamente, los padres educan a sus hijos sólo con el objetivo de adaptarles al mundo actual, por corrompido que esté. Deberían más bien darles una educación mejor, a fin de que también un estado mejor pueda surgir en el porvenir. Sin embargo, se presentan dos obstáculos para ello: «Ordinariamente, los padres no se preocupan más que de una cosa: 

1. de que sus hijos salgan adelante en el mundo, y 2) los príncipes no consideran a sus súbditos más que como instrumentos para sus designios. Los padres piensan en su casa, los príncipes piensan en su Estado. Ni unos ni otros tienen como fin último el bien universal y la perfección a la que la humanidad está destinada y para la cual posee también disposiciones. Sin embargo, la concepción de un plan de educación tendría que recibir una orientación cosmo política.         

www.semana.com

¿Acaso entonces el bien universal es una idea que pueda dañar nuestro bien particular? ¡En ningún caso! Pues incluso si parece que hay que sacrificarle algunas cosas, en el fondo siempre se trabaja mejor por el bien presente si se sirve a esa idea. ¡Y qué magníficas consecuencias la acompañan! La buena educación es precisamente la fuente de la que manan todos los bienes de este mundo. Las semillas que están en el hombre deben ser desarrolladas. Porque no se encuentran principios que llevan al mal en las disposiciones naturales humanas. La única causa del mal es que la naturaleza no está sometida a reglas. No hay en el hombre semillas más que para el bien».

En 1798, tras fallecer Federico Guillermo y ocupar el trono su hijo Federico Guillermo II, Kant se sintió liberado del compromiso asumido respecto de sus opiniones religiosas y publicó el Conflicto de las facultades, obra en la que estudiaba los límites mutuos de las ciencias y la relación entre la filosofía y la teología.

La pesadilla final

Cuentan que el viejo Kant, sumido en la arterioesclerosis cerebral de sus últimos días, se vio asaltado por feroces pesadillas que vinieron a perturbar el sueño plácido y sereno del que siempre había disfrutado. Pero no se resignó por ello. Fiel a la vocación disciplinada del siglo luminoso cuyos entresijos desentrañó como nadie, apuntó en la libreta donde consignaba sus resoluciones y sus proyectos, allí donde con puntillosa cortesía inventariaba los temas de conversación ya manejados en otras sobremesas para no fatigar a sus huéspedes con las redundancias de la chochez, anotó este propósito valeroso: «No entregarse a los pánicos de las tinieblas». Todos los intelectuales que nos consideramos herederos de la tradición que él representa deberíamos fijarnos muy seriamente en el mismo lema.

Kant falleció en febrero de 1804 en su casa de Königsberg. La muerte le impidió finalizar una obra en la que estaba trabajando y que fue publicada postumamente con el título, precisamente, de Opus postumum.

LO QUE EL MUNDO LE DEBE A KANT

La figura de Immanuel Kant ha ejercido una gran influencia en la historia profesional de la filosofía. Quizá sus teorías y sus doctrinas no han llegado más que mediatamente a la sociedad. Pero todos los estudiosos de la filosofía lo tienen como una pieza esencial, sobre todo en el período que va de la Ilustración hasta el idealismo alemán, y llega a la Edad Contemporánea. Sin su filosofía sería inexplicable el pensamiento de Hegel. Incluso sería inexplicable prácticamente toda la teoría de la epistemología moderna. Asimismo, sigue estando presente en todos los debates éticos y morales. El principio de la moralidad, esa idea de la buena voluntad, de la máxima universal para todos, la búsqueda de los mecanismos formales en la moral, no de los contenidos sino de cómo tiene que ser una fórmula, puede ser aceptado como tal. Pero Kant no sólo escribió obras tan abstractas, también escribió opúsculos centrados en temas tan concretos como la paz perpetua, en su idea de que los países podían alcanzar un equilibrio, prefigurando la idea de una alianza de naciones, en la cual cada uno de los países renuncia a una parte de su soberanía para poder vivir en conjunto y en armonía como un solo país. Dicho de otro modo, hay una serie de temas, como las Naciones Unidas y grandes instituciones internacionales que responden a principios kantianos, lo sepan o no.

Nos identificamos con la mentalidad de Kant cada vez que queremos que algo se haga universal, que un beneficio, un logro de la sociedad, sea para todos. El pensamiento kantiano está detrás cuando pretendemos que la sanidad y la educación sean universales, o anhelamos que todos colaboremos en el respeto del medio ambiente. En otras palabras, aquellas cuestiones que van más allá de los gobiernos y de las ideologías responden a la visión de Kant, quien explicó su visión sobre el mundo desde esa vida extraordinariamente tranquila, rutinaria, nada espectacular, desde donde fue estableciendo las bases de las grandes revoluciones intelectuales de la modernidad.

4. Desarrollo metodológico

Actividad 1.  Las siguientes oraciones han perdido a su compañero, ayúdalas estableciendo con líneas de colores relaciones entre ellas:

• El uso crítico de la razón_______________    

• La matemática consta_________________

• _________conocer las cosas tal y como son en sí mismas.

• Kant creía que el bienestar de cada individuo debía ser considerado, en sentido estricto, ______________________

• _______________el elemento fundamental para la formación de los hombres.

• Las naciones alcanzaran_____________ 

• su equilibrio solo en la alianza

• Según Kant, no podemos

• como un fin en sí mismo

• juicios analíticos

• la educación es

• permite un acceso racional a lo metafísico.

Evaluación 

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